Главная Обратная связь

Дисциплины:






Непосредственно организованная образовательная деятельность. В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать



«Коммуникация»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Игра-инсценировка «У матрешки – новоселье». Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни. Развивать умение определять расположение предметов по отношению к себе (далеко, близко, высоко). Формировать умение группировать и классифицировать хорошо знакомые предметы (стол, стул, кровать, кресло – мебель).

 

«Познание» - развитие сенсорной культуры

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Наша посуда». Расширять знания детей о посуде, развивать умение определять цвет, величину, форму, вес (лег­кая, тяжелая), материал (дерево, чугун, металл, пластмасса, фарфор), ее свойства (прочность, твердость, мягкость). Формировать умение группировать посуду (чайная, столовая, кухонная).

 

«Познание» - развитие кругозора/ «Труд» - рукотворный мир

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

Экскурсия - наблюдение: «Экскурсия в медицинский кабинет детского сада». Уточнить представление о предметах быта и оборудовании кабинета, его значимости для работы медицинской сестры и укрепления здоровья детей.

 

«Художественное творчество» - рисование

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Украсим полотенце». Учить составлять простой узор по мотивам дымковской росписи, используя линии, точки круги, колечки. Приобщать к декоративной деятельности, познакомить с понятием силуэт. Закреплять умение правильно держать кисточку, пользоваться красками. Воспитывать самостоятельность.

 

«Художественное творчество» - лепка

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Я пеку калачи, я пеку баранки». Учить детей лепить угощение для кукол из соленого или сдобного теста. Показать разнообразие форм мучных изделий: печенье (круг или диск), пряник (полусфера), колобок (шар), пирожок (овоид), бублик (кольцо). Совершенствовать у детей технические приемы лепки. Развивать чувство формы, пропорций, согласованность в работе обеих рук.

 

«Художественное творчество» – аппликация

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать

«Фрукты на тарелке». Учить детей изображать в аппликации композицию из 2-3 элементов разной формы. Упражнять в технике наклеивания. Закреплять знание о цвете и форме фруктов. Учить свободно располагать изображение на бумаге. Развивать чувство композиции, цвета и формы. Воспитывать аккуратность.

 

«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно для



- слушания («Пляска с погремушками» муз. В.Антоновой, «Куколка» муз. М.Красева);

- для пения («Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского);

- для развлечения (театральное представление «Маша и медведь»).

 

В содержание предметно-развивающей среды для самостоятельной образовательной деятельности целесообразно внести:

- иллюстрации с изображением профессий людей, работающих в детском саду;

- бубны, погремушки для выполнения действий под музыку;

- дидактический материал для шнуровки «Сапожок», «Ботиночек»;

- силуэты дымковской игрушки в уголке по изобразительной деятельности;

- иллюстрации, где дети умываются, одеваются, расчёсываются, играют, рисуют, кушают и т.д.;

- иллюстрации с изображением предметов быта;

- мелкие игрушки;

- строительный материал;

- атрибуты для с/р игры «Больница» (внести в группу игрушку – мишку, игрушку – кошечку, муляжи режущих и колющих средств, лекарства, бинт).

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

- выполнение несложных действий с флажком, платочком, ленточками, мячом под музыку марша, плясовой мелодии;

- называние предметов домашнего окружения и действий, которые с ними выполняются;

- отгадывание загадок о предметах быта;

- обыгрывание ситуации «Кукла собирается на прогулку», «Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;

- рассматривание с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, совок, ведро, кастрюля, и т.д.), ситуативный разговор о действиях с ними;

- придумывание предложений о том, что делает мама (папа);

- прогулка по городу, обращение внимания на чистоту улиц, рассказ о профессии дворника, о том, что чистая улица результат его труда.

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро

- дидактические игры «Угадай по описанию», «Отыщи и назови», «Что где стоит», «Поможем кукле Кате убрать в квартире»;

- чтение стихов А.Л.Барто из цикла «Игрушки»;

- чтение сказки С.Маршака «Кошкин дом», Чуковского «Доктор Айболит», «Спичка - невеличка» Е. Хоринская;

- обыгрывание потешки «Варись, варись кашка»;

- постройка «Колыбелька для куклы»;

- чтение стихотворения «Решили маме мы помочь»;

- дидактическая игра «Мамины помощники». Уточнить представления детей об источниках опасности в доме и предметах правильного пользования;

- сюжетно-ролевые игры на бытовые темы: «Дочки-матери», «Собираемся в детский сад», «Игра-путешествие», «Наш детский сад», «Семья», «Шоферы», «Больница», «Постираем одежду для куклы», «На прогулку с куклой Катей», «Укладывание куклы спать» (с использованием колыбельных);

- рассматривание картинок, книжек на тему «Посуда»;

- совместные игры с использованием предметов посуды и игрушек;

- дидактические игры «Найди такой же по - цвету»; «Шарфики и шапочки», «Цветное чаепитие у Маши и Даши», «Куклы – растрепки и цветные бантики», «Всему свое место»;

- дидактическая игра «Чем я с другом поделюсь» (закрепление понятия «личные вещи»).

-





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...