Главная Обратная связь

Дисциплины:






Образовательной работы. Программное содержание:



С детьми 3-4 лет

Тема: «Город мастеров».

Программное содержание:

1.Расширение представлений о народной игрушке (дымковская, богородская, филимоновская)

2.Знакомство с устным народным творчеством, с народными промыслами.

3.Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.

 

Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

 

«Познание» (развитие сенсорной культуры)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- знакомство с детей с материалами, из которых изготавливаются дымковские и богородские игрушки (глина, дерево), их свойствами (прочность, твердость, легкость).

Развивать у детей умение самостоятельно обследовать предмет и определять его свойства с опорой на какой либо орган чувств (обоняние, осязание, слух, вкус).

 

«Познание» (развитие кругозора)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- наблюдения за работой помощника воспитателя. Формировать первичные представления о труде взрослых и положительное отношение к труду;

 

«Коммуникация»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- «Экскурсию на кухню». Задачи: на основе обогащений представлений продолжать расширять знания детей об окружающем, активизировать словарный запас детей. Подсказывать детям образцы общения со взрослыми. Развивать диалогическую форму речи.

- дидактическую игру «Кукла быстро оделась на прогулку». Осваивать способ словообразования, структуру простого распространенного предложения;

 

«Художественное творчество» (рисование, лепка)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- рисование «Украсим тарелочку». Вызывать у детей интерес к рисованию. Учить детей украшать тарелочку с помощью ватной палочки. Продолжать учить ритмично наносить узор. Воспитывать самостоятельность.

 

«Художественное творчество» (аппликация, конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- аппликацию «Украшение тарелочки». Развивать умение создавать композицию чередуя круги разного цвета, продолжать учить предварительно выкладывать на листе бумаги готовые детали, аккуратно пользоваться клеем, формировать интерес к аппликации.

«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- для восприятия музыки: «Пастухи играют на рожке», музыка К. Сорокина

- для пения: «Пастушок», Н.Преображенского

- для музыкально-ритмических движений: «Сапожки» русско-народная мелодия (р.н.м.) в обр.Т.Ломовой



- игру«Ходит Ваня», р.н.п. в обр.Н.Метлова

- игру на детских –музыкальных инструментов: «Флейта-дирижер»

- развлечение: театр на фланелеграфе «Лисичка со скалочкой»

В содержание предметно-развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:

- заводные игрушки.

- изделия декоративно – прикладного творчества на «полочке красоты».

- иллюстративный материал по декоративно – прикладному искусству;

- коллекцию уральских минералов, изделий из камня (подсвечников, шкатулок, ювелирных украшений)

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- изготовить елочную игрушку для участия в конкурсе.

- рассмотреть с детьми узоры на посуде, обратить внимание на сочетание цвета, на элементы украшения, их расположение.

- познакомить детей с семейными традициями, обычаями (дни рождения, празднование Нового года, поздравление бабушек и дедушек и т.д.)

- проведение с детьми прогулки по городу. Задачи: Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в общественных местах: не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы, сообщать воспитателю о появлении на участке незнакомого человека и т.д.

 

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро:

- создание панно для украшения группы «Новогодняя елка». Задачи: поддерживать созидательное отношение к окружающему миру и готовность совершать трудовые усилия.

- наблюдение за работой дворника. Задача: формировать уважение к труду, формировать желание беречь город чистым и красивым

- проведение дидактической игры «Кому это надо?» Задачи: формировать знания детей о профессиях взрослых, профессиональных принадлежностях, формы одежды по профессиям, её функциям.

- рассматривание с детьми предметов декоративно-прикладного искусства;

- организация тематической выставки «Дымковская игрушка».

- знакомство с игрушками – свистульками (дымка). Задачи: Знакомить с изделиями народных промыслов, развивать интерес к произведениям народного искусства, развивать эстетическое восприятие.

Гигиенические процедуры:

- проведение игровой ситуации с целью формирования представлений об основных алгоритмах выполнения культурно-гигиенических процедур.

- проведение игровых ситуаций с целью дать знания детям об элементарных правилах безопасного обращения с предметами в умывальной комнате, за столом, во время одевания и раздевания.

- проведение дидактической игры: «Мы моем расчески». Задачи: осознание своих возможностей и стремление их проявлять, значение личной гигиены;

- проведение игровой ситуации с целью создания условий для развития навыков самостоятельного ухода за собой, своим телом;

- проведение дидактической игры «Что для девочки, а что для мальчика» Задача: закрепить название одежды с учетом половой принадлежности

- проведение дидактической игры «Помоги Катюше» (разобрать перепутанные варежки) Задачи: воспитывать стремление к самостоятельности во время одевания/раздевания-

- проведение дидактических игр «Башмачок», «Шапочка» с целью создания условий для закрепления навыков самостоятельного одевания.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- мотивирование детей к отражению в сюжетно-ролевой игре культурно-гигиенических навыков (готовим обед и угощаем гостей);

- совершенствование умений правильно есть пищу при незначительном участии взрослого;

- ситуативный разговор о правилах культурного поведения во время еды, развитие умения правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой;

- использование потешек, загадок, стихов о приеме пищи;

- игровая ситуация «Кукла Маша обедает»

Прогулка

- наблюдения за

облаками: формировать понятие об облаках и тучах

морозными узорами на окнах

птицами: формировать представление о поведении птиц в зимнее время;

- снегом: знакомить со свойствами снега;

- прохожими: зимняя одежда.

 

- подвижные игры «Подбрось - поймай», «Найди свое место», «Пройди не упади», «Найди себе пару», «Попади в цель», «Подпрыгни выше», «Цветные автомобили», «Мыши и кот», «Кто дальше бросит (снежок)», «Найди и промолчи».

Игра-экспериментирование со снегом «Лепим колобки». Экспериментирование с разными формочками и снегом: мокрым, рассыпчатым.

 

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

 

- труд на участке

сгребание снега для снежных построек.

расчистка дорожек на территории участка.

постройка горки из снега для кукол.

 

- самостоятельная деятельность по выбору детей.(предложить катание на санках, с горки).

Вечер:

- проведение рассматривания с детьми посуды в группе. Задача: обратить внимание на украшение (цвет, элементы, их расположение)

-проведение сюжетно-ролевых игр «Дом», «Детский сад», «Ждем гостей».

- проведение пальчиковой игры «Мы играем»;

- создание условий для ознакомления детей с элементарными средствами выразительности дымковской игрушки, городецкой росписи;

- рассматривание изделий декоративно – прикладного творчества (дымковская игрушка, городецкая роспись) в уголке художественно-творческой деятельности;

- проведение музыкального развлечения «Собирайся, народ, в хоровод. Кто работы не боится, тот и пляшет, и поёт»;

- проведение игр «Помогай-ка», «Где живут игрушки». Задачи: Формировать положительное отношение к труду через выполнение элементарных поручений, готовить материалы к занятиям, убирать игрушки на место;

- проведение импровизации с персонажами пальчикового театра, с куклами – варежками. Изображать игровые действия, сопровождать их речью, вступать в игровой диалог с другими детьми.

 

Вечерняя прогулка:

-наблюдения за птицами, прилетающими на участок.

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

- подвижные игры: «Прокати в ворота», «Мыши и кот», «Воробушки и кот», «Подпрыгни выше», «Пройди не задень», «Лошадки», "Попади в цель".


Примерный план





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...