Главная Обратная связь

Дисциплины:






Образовательной работы. Тема: «Новогодний калейдоскоп»



С детьми 3-4 лет

Тема: «Новогодний калейдоскоп»

Программное содержание:

1.Формирование представлений о Новом годе как весёлом и добром празднике.

2. Формирование умения доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

3. Знакомство детей с традициями празднования Нового года в России.

4. Расширение представлений о зиме. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту зимней природы.

 

Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

«Физическая культура», «Здоровье»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- ситуативный разговор «Если что-то заболит, обратись к взрослому»

 

«Познание» (развитие математических представлений, развитие сенсорной культуры)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- дидактическую игру «Расскажи, что видишь». Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету. Подсказывать детям названия формы (круглая, квадратная);

- конструирование из бумаги «Шубка для снегурочки»: поддерживать стремление научиться делать что-то и радостное ощущение возрастающей умелости.

 

«Познание» (развитие кругозора)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- дидактическую игру «Коробочка с запахами» Учить описывать предметы, узнавать их по запаху. Подбирать определения вкусовых ощущений и запахов: кисло-сладкий, сладкий, резкий, горький и т.д.

- дидактическую игру «Что есть на свете круглое?». Способствовать освоению геометрических фигур (круг) как эталонов форм. Обогащать чувственный опыт детей.

 

«Коммуникация»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- дидактическую игру «Одень Деда Мороза». Развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов: у шубы – рукава, воротник, карманы, кушак; качество шубы: цвет, его оттенки, размер; особенности: гладкая, пушистая.

- чтение Н. Полякова «Заколдованная девочка». Заучивание: С. Дрожжин «Улицей гуляет Дедушка Мороз». Побуждать детей использовать в речи потешки, поговорки о зиме. Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.

 

«Художественное творчество» (рисование, лепка)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

-рисование: Новогодняя елка. Украшение огоньками и шариками». Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки рисовать елочку крупно во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий.



- лепку «Праздничные снеговики». Развивать умение украшать работу, используя стеки, палочки, печати – штампы. Поддерживать стремление к созданию выразительных образов с помощью дополнительных изобразительных материалов (бусины, пуговицы, конфетти).

 

«Художественное творчество» (аппликация, конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

-аппликацию «Новогодняя открытка «Елочка». Учить предварительно выкладывать готовые детали на листе бумаги разной формы. Вызывать у детей от полученного изображения радость. Подарить, сделанные работы сотрудникам учреждения.

«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- для восприятия музыки: «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» (оркестр), П.И.Чайковского

- для пения: «Дед Мороз», А.Филиппенко, «Маленькая елочка», Г.Вихаревой,

- для музыкально-ритмических движений : Этюд «Маленький, беленький», В.Агафонникова

- игру: «Зайцы и лиса», («В садике», А.Майкапара)

- для игры на детских музыкальных инструментах:«Оркестр зверюшек», Н.Бордюг

- танцевально-игровое творчество: «Ледяное царство»,И.Галянт

- развлечение праздник «Новый год у малышей»

В содержание предметно-развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:

- дидактические игры «Найди самую высокую елку», «Сделаем бусы на елку», «Разложи снежинки в ряд», « Собери льдинку», «Украшаем елочку»;

- цветные льдинки для украшения участка;

-маски, костюмы, атрибуты с тематикой Нового года;

- книжки, открытки по тематике «Новый год»;

- иллюстрации по теме «Празднование Нового Года, «Зимние забавы»;

- мультфильмы, диафильмы на тему «Новый год» (диапроектор, экран)

- пособие «Новогодний хоровод» (показать движение по картинке к разучиваемым танцам и хороводам);

- набор геометрических фигур: составить елочки, снеговиков;

- разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик», «Зайчик».

- игры со шнуровками;

- сюжетно-ролевую игру «Собираемся в гости, на карнавал», внеся карнавальные костюмы.

- дидактическую игру «Подбери шубку снегурочке»: поощрять самостоятельность, поддерживать радостное ощущение возрастающей умелости.

- иллюстраций книги Н. Поляковой «Заколдованная девочка»;

- игру на развитие дыхания «Чья снежинка дальше улетит»;

- картотеку « Загадки» на новогоднюю тематику;

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- участвовать в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов).

-участвовать в празднике «Новый год у малышей».

-посетить вместе с ребенком магазин елочных украшений.

-поиграть с детьми в дидактические игры «Нарисуй бусы на елку».

- выучить стихотворение к празднику «Новый год».

-прочитать ребенку стихотворение З.Александровой «Дед Мороз».

-поиграть в игру на развитие дыхания «Чья снежинка дальше улетит»

-подготовить новогодний костюм: привлекать детей к поочередному выполнению коротких привлекательных заданий.

- рассмотреть вместе с ребенком елочные украшения на домашней елке.

- побеседовать с ребенком о предстоящем зимнем празднике, рассматривание с детьми картинок «Зимние забавы».

 

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро:

- организация мастерской «Умелые ручки»: создать условия для самостоятельного украшения коробок конфет.

- проведение сюжетно-ролевой игры «Коктейль-бар»: продолжать знакомить с различной деятельностью людей в обществе и дома;

- украшение маленькой ёлочки игрушками: по желанию детей и в меру их возможностей позволять участвовать в труде взрослых;

- проведение фотовыставки «Наш Новогодний утренник»;

- проведение игрового упражнения «Украшаем елочку» (какая игрушка где находится).

- разгадывание загадок о зиме;

-проведение игры с палочками «Дирижер»;

- рассматривание игрушек на елочке (определить цвет, форму, сосчитай игрушки, каких больше).

- проведение ситуативной беседы с детьми о предстоящем зимнем празднике, рассматривание с детьми картинок «Зимние забавы».

Гигиенические процедуры:

- ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук;

- использование потешек о воде, умывании;

- игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания;

-ситуативный разговор «Помогаю Снегурочке» (о порядке одевания);

- ситуативные беседы по соблюдению правил безопасности во время приема пищи, умывания, сбора на прогулку.

- игра «Всё ли мы одели?», уметь замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно.

- ситуативные разговоры с целью развития навыков самообслуживания - схема одевания и раздевания.

- дидактическая игра «Порядок в шкафчике»: упражнять детей в порядке раздевания и складывания одежды.

- ситуативный разговор о навыках поведения детей во время умывания;

 

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки);

- мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);

- использование потешек о приеме пищи («Ножками потопали» и др.);

- проведение игры «К нам гости пришли». Продолжать формировать представления о полезной и вредной пище, об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека, особенно в зимнее время, формировать элементарные навыки поведения за столом;

- чтение Э.Мошковской «Маша и каша», О.Дриз «Ну и каша»;

- ситуативный разговор о правилах поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом;

Прогулка

- наблюдения за снежинками, ветром, одеждой детей и взрослых, как тепло одеты люди: в тёплых пальто, платках, поднимают воротники, на руках у всех тёплые варежки, на ногах тёплая обувь. Все стараются идти быстро, чтобы согреться.

 

- подвижные игры «Найди своё место» развивать умение ориентироваться в пространстве. «По ровненькой дорожке», развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами. «Снежинки», поощрять участие детей в совместных играх. «Из кружка в кружок», «Беги ко мне», «Мыши и кот».

 

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

 

- труд на участке

украшение участка цветными льдинками - продолжать знакомить с правилами безопасности во время игр (не кидаться льдинками: холодные, жесткие, колючие – можно пораниться; не ломать постройки из снега).

Предложить детям взять лопаты и очистить дорожки от снега.

 

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

 

Вечер:

- проведение новогоднего праздника;

- рассматривание картинок: «Мальчики и девочки на празднике ёлки».

-проведение речевой игры «Дружные слова» (веселые, сердитые и т.д.).

-чтение стихотворений: Е. Ильин «Наша елка».

- заучивание: С. Дрожжин «Улицей гуляет Дедушка Мороз»;

-чтение рассказа: Л.Воронкова «Снег идет».

- проговаривание песенок, потешек: «Заинька, попляши…»;

-проведение сюжетно-ролевой игры «Собираемся в гости, на карнавал», внеся карнавальные костюмы.

- слушание музыкальных произведений и песен из фонотеки.

- проведение дидактической игры «Подбери шубку снегурочке»: поощрять самостоятельность, поддерживать радостное ощущение возрастающей умелости.

 

Вечерняя прогулка:

Катание на санках, ледянках с горки, тюбингах


 

Примерный план





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...