Главная Обратная связь

Дисциплины:






Образовательной работы. Программное содержание:



С детьми 3-4 лет

Тема: «Цирк»

Программное содержание:

1. Продолжение знакомства детей со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника, животные в цирке).

2. Развитие эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности, эстетического вкуса, эмоционального отклика на цирковое представление.

3. Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в представлении.

Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

«Познание» (развитие сенсорной культуры, конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Игровое занятие «Разноцветные шарики»

Учить группировать предметы по цвету. Развивать зрительное восприятие. Продолжать знакомить с цветами спектра.

 

«Познание» (развитие кругозора)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Игровое занятие «У нас праздник, нам весело»

Привлечение детей к рассматриванию сюжетных картинок с ярко выраженными эмоциональными проявлениями людей и ситуаций их вызывающих. Учить словесно выражать свое отношение к изображенному.

 

«Коммуникация», «Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Игра-упражнение «Наши эмоции»

Учить замечать и различать весёлое и грустное настроение у сверстников. Осуществлять имитацию с отражением разных эмоций и соответствующих действий (весёлые и грустные зайчата, хитрая кошка и т.п.). Чтение потешки «Заинька, попляши».

 

«Художественное творчество» (рисование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Рисование «Кошка с воздушными шариками»

Закреплять умение рисовать предметы округлой формы. Продолжать учить передавать изображаемый образ в движении.

 

«Художественное творчество» (аппликация, конструирование, художественный труд)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Коллективное панно-аппликацию «Весёлые шары».

Продолжать учить составлять композицию определённого содержания из готовых фигур, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а посередине сторон маленькие кружки другого цвета. Развивать восприятие цвета и композиции.

 

«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

 

- музыкальное движение «Играем с водой» фр.н.м.

- игра «Солнышко и дождик», музыка М. Раухвегера, сл. А. Барто

- танцевально-игровое творчество «Помирились» муз.Т.Вилькорейской



- музыкальное развлечение «В гостях у Незнайки», «Путаница» и др.

 

В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:

- материалы для музыкального развития детей: игрушечные музыкальные инструменты: бубны, барабаны, трещотки, треугольники, маракасы, ложки, колокольчики, металлофоны, пианино; игрушки с фиксированной мелодией (музыкальные шкатулки, шарманки, электромузыкальные игрушки с наборами мелодий, звуковые книжки, открытки); аудиосредства (магнитофон, музыкальный центр; наборы диск с записями музыкальных произведений).

- материалы для театрализованной деятельности: оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей (наборы кукол, игрушек-персонажей сказок, ширмы для кукольного спектакля, костюмы, маски, театральные атрибуты и пр.); карнавальные костюмы, маски; фланелеграф с набором персонажей и декораций; различные виды театров (би-ба-бо, настольный, плоскостной, магнитный, теневой); аудио- и видеосредства для демонстрации детских спектаклей, мультфильмов.

- игры в «Цирк»: (заводные игрушки: обезьянка, курочка, «заяц с барабаном», «Дюймовочка»; куклы-рукавички, маски); игрушки-забавы (звучащие, двигающиеся: неваляшки, колокольчики, пищалки, шумовые коробочки, клюющие курочки и др.); заводные игрушки (большие и маленькие волчки, машинки и пр.).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- организовать посещение цирка, кукольного театра с вовлечением детей в разговор после просмотра спектаклей и представлений;

- познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;

- организовать беседы о правилах поведения в цирке и театре;

- почитать и обсудить художественной литературы по теме (К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);

- создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»;

- порисовать животных, в том числе фантастических.

 

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро:

- знакомство с новыми игрушками (клоуны, животные, Петрушка и др.);

- игровые ситуации «У Куклы день рождение», «У нас сегодня праздник» и др.;

- рассматривание иллюстраций книжек-картинок «Цирк», «Усатый-полосатый» С.Маршака с рисунками В.Лебедева;

- развивающие игры «Путешествие в мир эмоций»;

- рассматриваниекниг и иллюстраций о цирке и различных животных, выступающих в цирке (расширение представлений детей о цирковом искусстве).

Гигиенические процедуры:

- использование куклы Петрушки при проведении бесед- напоминаний о последовательности одевания, последовательности действий во время умывания.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- обращение к игровому персонажу при формировании элементарных навыков поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой.

Прогулка:

- игры-забавы: Карусель», «Задний ход», «Бегом за мячом» и др.;

- подвижные игры: «Мы - веселые ребята», «Весёлый воробей», «Ладушки-оладушки», «У медведя во бору» и др.;

- упражнения на развитие основных движений.

 

Вечер:

- вечер небылиц «Рано утром, вечерком, поздно на рассвете…» (чтение, беседа по содержанию,

- чтение наизусть знакомых произведений: «Наша Маша была вежливая», «Дед хотел уху сварить», «Трынцы-брынцы, разговор…», «Рано, утром, вечерком…», «Сенокос»;

- продуктивная деятельность с неоформленным материалом (по замыслу);

- театр теней (угадывание животного по контуру);

- музыкальные игры: «Курочка и цыплята», «Кошка и котята»;

- экспериментирование на музыкальных инструментах;

Вечерняя прогулка:

- подвижные игры: с бегом: «Трамвай», «Лохматый пёс», с бросанием и ловлей: «Попади в круг».

- игра «Что изменилось?» (наблюдательность и самостоятельные открытия детей);


Примерный план





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...