Главная Обратная связь

Дисциплины:






Образовательной работы. Тема: «Праздник весны и труда»



С детьми 3-4 лет

Тема: «Праздник весны и труда»

Программное содержание:

5.Воспитание эмоционального отношения к празднику, уважения к людям знакомых профессий.

6.Формирование положительного отношения к труду взрослых.

7.Расширение представлений о трудовых действиях, результатах труда.

Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

«Физическая культура»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- общеразвивающие упражнения с флажками «Мы флажки берем и на праздник идем».

 

«Познание» (развитие сенсорной культуры)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Игровую ситуацию: «Скажи, где находится флажок». Учить детей понимать пространственное расположение предметов, находить предмет в групповой комнате, продолжать учить рассматривать флажки, шары, выделяя их цвет (красный, желтый, синий, зеленый) и форму.

-

«Познание» (развитие кругозора), Труд (рукотворный мир)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Беседу «Как мы трудимся весной». Дать представления об особенностях труда людей в весенний период (показать, как высаживают растения), расширять представления о простейших связях в природе: стало пригревать солнце, потеплело, люди начинают работы в саду, на огороде.

 

«Коммуникация», «Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно

Заучивание стихотворения О. Высотской «Смотрите, весь город украшен», формировать первичные ценностные представления о Празднике весны и труда, учить читать наизусть небольшие стихотворения.

 

«Художественное творчество» (лепка)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

 

Рисование по теме «Нарядились деревья в зеленый наряд». Формировать интерес к рисованию; упражнять в умении рисовать дерево (ствол, тонкие ветки, первые листочки);подводить детей к образной передаче явлений окружающей жизни, вызывать чувство радости от проделанной работы.

 

«Художественное творчество» (лепка)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Лепку «Ласковое солнышко», продолжать развивать желание и умение самостоятельно лепить по заданной теме, воспитывать интерес к лепке, совершенствовать знакомые способы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, поощрять инициативу детей;

 

«Художественное творчество» (конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:



Конструирование «Построим дом с флагами», учить детей выполнять несложные постройки из строительного материала, закреплять знания деталей строительного материала, учить украшать постройку, развивать самостоятельность.

«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- для слушания («Весною» муз. С. Майкапара», «Подснежники» муз. В. Калинникова, «Весна» ч.1 муз. А. Вивальди, «Черёмуха» муз. Б. Иванникова);

- для пения («Майская песенка» муз. О. Юдахиной, «Пришла весна» муз. З. Качаевой, «Веснянка» муз. М. Картушиной «Праздничная» муз. Н. Бахутовой);

- для музыкально-ритмических движений («Игра с цветами» муз. Г. Вихаревой, «Флажки» муз. М. Картушиной , «Потанцуем вместе» р.н.м. обр. Т. Ломовой);

- для музыкально-дидактической игры («Весёлые дудочки»);

- для игры на детских музыкальных инструментах («Наш оркестр» муз. М. Картушиной);

- для развлечения («В гости к Матрёшке»).

В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:

- модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук;

- флажки, ленточки, бубны, кегли;

- цветные шары;

- иллюстрации с изображением людей разных профессий (воспитатель, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель);

- листы - дорисовки (травка, листья, цветы, шары, флажки);

- пластические материалы для самостоятельной лепки;

- иллюстрации с изображением Праздника весны и труда;

- материалы и оборудование для рисования флажка, шариков пальчиком на подносах с крупой;

- бубны, погремушки для выполнения действия с флажками под музыку марша.

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

- изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;

- организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;

- прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

- понаблюдать за весенними изменениями в природе;

- изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;

- рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

 

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро:

- дидактическая игра «Найди такой же флажок, шарик по - цвету»;

- привлечение детей к сервировке столов (принести ложки, поставить салфетки);

- привлечение внимания детей к праздничному оформлению группы (использовать в украшении группы флажки, шары и т.д.);

- рассматривание с детьми флажков, шаров разной формы, цвета, величины;

- вовлечение детей в разговор во время рассматривания иллюстраций с изображением людей, знакомых для детей профессий;

- уточнение правильности произношения слов: шары, флажки, цветы и др.;

- дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» - формировать навыки соответствия одежды детей по сезону.

- наблюдение за трудом помощника воспитателя (помочь няне накрыть на столы);

- наблюдение за трудом медицинской сестры, обратить внимание на предметы, которые ей нужны для труда;

- беседа на тему «Кто работает в детском саду», «Какие профессии мы знаем», рассмотреть иллюстрации, предметы для трудовой деятельности людей разных профессий;

- дидактическая игра «Кому, что нужно для работы», «Назови профессию и подбери предметы, закреплять знания детей о знакомых профессиях: действиях и предметах для труда;

- конструирование из бумаги «Смастерим флажок».

- чтение сказки «У солнышка в гостях». Расширять представления детей о простейших связях в природе с приходом весны;

- чтение стихотворения О. Высотской «Флажок», М. Ивенсон «Флажок»,

- выполнение аппликации по теме «Ветка яблоньки в цвету».

 

Гигиенические процедуры:

- проговаривание названий частей тела (рука, ладошка, пальчики, локоть);

- чтение И. Муравейко «Я сама»;

- чтениие Н. Павлова «Чьи башмачки»;

- чтение А. Барто «Девочка чумазая»;

- рассматривание картинок «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная»;

- ситуативный разговор «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные»;

- ситуативный разговор «Научим куклу Катю делать мыльную пену»;

- ситуативный разговор «Покажем игрушкам, какие мы аккуратные».

 

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- ситуативный разговор «Ждём гостей», «Накроем стол к празднику».

Прогулка

- наблюдения за украшением улиц к празднику;

- наблюдения за весенними изменениями в природе (за весенним солнышком, за распускающимися листьями на деревьях, за появлением первой травы; за распустившимся одуванчиком, за птицами на участке);

- подвижные игры «Беги ко мне», «Поезд», «С кочки на кочку», «Быстро возьми», «Скачем около пенечка», «Найди свое место», «Сильные руки», «Угадай, где кто кричит», «Догони мяч!», «Прокати мяч», «Брось мяч», «Мяч в кругу», «Поднимай ноги выше», «Перешагни через палку», «Пройди через ручеек»;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке (покормить птиц, помочь в поливе растений на участке);

- самостоятельная деятельность по выбору детей;

- индивидуальная работа по развитию движений: упражнение с флажками: «У нас праздник».

 

Вечер:

- рисование палочкой на песке (шарики, флажки);

- дидактическая игра «Найди такой же по - цвету», «Сложи картинку»;

- создание постройки из строительного материала;

- беседа о том, как украшены улицы города к Празднику весны и труда;

- упражнение с флажками: «У нас праздник»;

- дидактическая игра «Кто чем работает?» - упражнять в назывании орудий труда, определении принадлежности к профессиям;

- рассматривание картин «Весна пришла» - знакомить с признаками весны через художественный образ;

- чтение сказки «У солнышка в гостях» - расширять представления детей о простейших связях в природе с приходом весны;

- конструирование из конструктора «Красивый дом» - побуждать детей к созданию образа;

- «Люди спешат на праздник» - дать представления об элементарных правилах безопасного поведения на улицах города;

- составление рассказа по мнемотаблице «Весна» - побуждать к речевому взаимодействию со взрослыми;

- дидактическая игра «Оденем кукле Тане праздничный наряд»;

- наблюдение за трудом помощника воспитателя «Сервировка стола», формировать представления о труде взрослых, о значимости результатов труда для окружающих;

- рисование по теме «Нарядились деревья в зеленый наряд»;

- рисование «Я флажок держу в руке»;

- лепка «Неваляшка танцует на празднике».

Вечерняя прогулка:

- рассматривание иллюстраций о весне;

- игры с водой и песком «Построим мост через реку»;

- подвижные игры: «Подбрось-поймай», «Ловишки», «Бегите к флажку», «Попади в круг», «Пройди, не упади», «Скорее в круг», «Пробеги и не сбей», «Карусель».

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

 

Примерный план





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...