Главная Обратная связь

Дисциплины:






Научный способ проверки первоначальной эмоциональной читательской реакции



Тест ДВГУ (ДВФУ) Методика преподавания литературы

1.

"Азбуковники" XVI - XVII веков - это

Справочники энциклопедического характера

Учебники для учителей и учащихся

Популярные книги для чтения учащихся

Хрестоматии с отдельными сведениями по поэтике и риторике

2.

"Метод проектов" (1931) привёл к этим последствиям в преподавании литературы

Отмена классно-урочной системы преподавания

Литература превратилась в иллюстрацию к обществоведческим темам

Литература стала средством "агитации за пятилетку"

Литературная классика из программы была практически исключена и представлена скупо "в порядке контраста с современностью"

3.

"От поступка к характеру, от события к смыслу - таков характерный путь школьного разбора" (М.А.Рыбникова). Речь в высказывании идет о

Пути разбора "вслед за автором"

Проблемном пути рассмотрения художественного произведения

Об изучении системы образов художественного произведения

О "пообразном" пути анализа художественного произведения

4.

"Письмо о правилах российского стихотворства", "Российскую грамматику", "Предисловие о пользе книг церковных в российском языке" написал

Ломоносов М.В.

Новиков Н.И.

Прокопович Ф.

Братья Лихудовы

5.

Анализ художественного произведения - это

Научный способ проверки первоначальной эмоциональной читательской реакции

Цель всех уроков литературы

Углублённое рассмотрение формы художественного произведения

Углублённое рассмотрение содержания художественного произведения

6.

Анализ художественного произведения в школе -

Это обязательный элемент урока литературы в 5 -11 классах

Начинается с первого урока знакомства учащихся 5 -11 классов с художественным произведением

Является обязательным компонентом каждого урока литературы

Строится в соответствии с целями обучения и возможностями учеников

7.

В 60-е гг. XIX в. проходило много дискуссий по проблемам народного образования, в том числе - литературного. Назовите, что объединяло лучших педагогов второй половины XIX века при всём несходстве позиций

Стремление создать такую систему преподавания, которая опиралась бы на прочные научные основания, на новейшие работы теоретиков и историков литературы

Все они были сторонниками серьёзного классического образования, дающего учащимся глубокие знания, необходимые каждому культурному человеку, прививающего навыки самостоятельного труда

Разработка нового Устава для гимназий

Ничто не объединяло, полемика по вопросам преподавания не имела точек сближения позиций



8.

В основе концепции учебно-методического комплекса "В мире литературы" под редакцией А.Г. Кутузова является следующая

Изучение литературы на основе её теории

Расположение учебного материала вокруг одного теоретического понятия

Концентрический принцип построения учебного материала

9.

В процессе изучения литературы развиваются эти компоненты мышления учащихся

Конкретно-образные

Обобщённо-образные

Теоретические

Действенные

10.

В системе учебно-методических заданий при разборе драматического произведения доминируют вопросы на эти сферы читательского восприятия

Эмоциональное восприятие художественного текста

Развитие воображения читателя-школьника в том числе - репродуктивного и творческого воображения

Осознание содержания пьесы

Осмысление формы художественного произведения

11.

В современной методике преподавания литературы этот подход является одним из обязательных

Изучение читателя - школьника и его читательских предпочтений

Обучение анализу литературного произведения

Развитие речи учащихся

Овладение теоретической грамотой

12.

В учебно-методическом комплексе под ред. проф. Т.Ф.Курдюмовой отсутствует

Система самостоятельных творческих заданий

Преемственность между начальным и последующими периодами обучения

Концентрический принцип расположения учебного материала

Диалог русской и зарубежной литератур

13.

В этом современная методика преподавания литературы видит задачи уроков развития речи

Научить учащихся разбираться в формулировке темы письменного высказывания, Учить отличать близкие по формулированию темы друг от друга, видеть разные аспекты исследования

Учить формулированию основной проблемы художественного текста

Заменять собственные рассуждения пересказом содержания художественного произведения или статьи учебника (критической статьи)

Учить писать истолкования художественных произведений

14.

Внеклассное чтение по литературе - это

Фон литературного развития школьников

Основа литературного развития школьников

Необязательное школьное требование

Способ проверки эффективности обучения школьников

15.

Впишите правильный ответ, выбрав один из предложенных вариантов. "Методические приемы разбора диктуются ...... (чем?) произведения", - писала М.А.Рыбникова в "Очерках по методике литературного чтения

Родом литературы

Жанром художественного произведения





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...