Главная Обратная связь

Дисциплины:






Природой художественного произведения



Автором художественного произведения

16.

Выберите все правильные ответы. Эти теоретико-литературные понятия могут быть освоены учащимися 5 класса

Олицетворение

Жанр басни

Система образов персонажей

Двусложные стихотворные размеры

17.

Выберите из перечисленных задач преподавания те, которые не соответствуют академическому направлению в педагогике 60-х годов Х1Х века.

Ориентация на умственное развитие учащихся

Разработка методики логико-стилистического анализа

Следование за эстетической критикой

Следование за идеями революционно-демократической эстетики и критики

18.

Выберите из перечня характеристик и приёмов работы те, которые не всегда прямо способствуют развитию устной речи школьников

Широкий кругозор, начитанность ученика в различных областях знаний

Словарно-фразеологическая работа с текстом художественного произведения

Создание речевых ситуаций, обучение различным жанрам высказывания

Межпредметное взаимодействие в аспекте речевой деятельности

19.

Выберите из перечня характеристик ту, которая описывает "наивный реализм" ученического восприятия художественного произведения

Резкая субъективизация читательского восприятия

Связь творческого воображения ученика с авторской идеей

Слияние искусства и действительности в воображении ученика

Осмысление читателем общей логики композиции произведения

20.

Выберите класс, соответствующий сензитивному периоду для изучения драматических произведений учащимися школы:

5-6 классы

7-8 классы

8-9 классы

10-11 классы

21.

Выберите методический прием, не соответствующий природе драматического произведения и не способствующий активизации читательского восприятия учащихся при изучении драмы

Просмотр спектакля после изучения драматического произведения в школе

Разбор отдельной главы

Исполнение ролей по ходу знакомства с текстом пьесы

Активизация жизненных впечатлений учащихся

22.

Выберите один неправильный ответ. Учебно-методическими пособиями для учителя являются

"Вопросы литературы"

"Литература в школе"

"Как войти в мир литературы"

"Литература" (приложение к газете "Первое сентября")

23.

Выберите один неправильный ответ. Функции заключительных занятий по литературе заключаются в этом

Повторить ход анализа, кратко (сжато) обобщить те выводы, к которым пришли на предыдущих уроках литературы

Осмыслить художественное произведение по-новому, взглянуть на произведение в целом

Убедить читателей-школьников в справедливости сложившегося мнения, защитить свои выводы, к которым привёл проделанный анализ



Соединить индивидуальные (конкретные) образные представления с общим концептуальным смыслом произведения

24.

Выберите один ответ, какому возрасту соответствуют следующие задачи изучения лирических произведений в школе: "увидеть творчество поэта в целом, проследить его путь в поэзии, определить жизненные и исторические истоки его миропонимания, обнаружить в анализе связь лирического произведения со всем творчеством поэта и с историей литературы, с поэтической традицией"

5-8 классы

7-8 классы

5-6 классы

10-11 классы

25.

Выберите одно из утверждений, соответствующее истине. Методы изучения литературных произведений в школе

Не определены педагогической наукой

Зависят от учителя, его педагогического мастерства и опыта

Зависят от содержания изучаемого произведения и целей литературного образования

26.

Выберите правильные аргументы. Является ли вопрос "Почему чиновники приняли Хлестакова за ревизора?" проблемным

Да, так как предполагает неоднозначные ответы

Нет, так как в его формулировке нет альтернативности

Да, так как, отвечая на него, можно уяснить позицию Н.Гоголя: в каждом из нас "живёт" Хлестаков

Нет, так как такая спокойная форма вопроса не может возбуждать энергию класса и вести его к проблемной ситуации

27.

Выберите правильный аргумент. Обзорное изучение произведений - это

Работа по пособиям "Вся русская (зарубежная) литература в кратком изложении

Знакомство с произведением по краткому пересказу учителя

Изучение "необязательных" произведений ( произведений из круга самостоятельного чтения),

Изучение тех произведений, без которых невозможно понимание концепции писателя, но в силу их объёма не включенных в список "для чтения и изучения"

28.

Выберите правильный вариант. В основе разбора "вслед за автором" лежит

Сюжет произведения

Образ главного героя произведения

Актуальность произведения

Тематика и проблематика произведения

29.

Главной методической работой Н.М.Соколова является эта книга

"Устное и письменное слово учащихся" (1927)

"Изучение литературного произведения в школе" (1928)

"На уроках родного языка" (1917)

30.

Главной основой развития каждой отдельной личности Ф.И. Буслаев считал





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...