Главная Обратная связь

Дисциплины:






М.Горький, 11 класс



Ф.Достоевский, 10 класс

В.Г.Короленко, 8 класс

И.А.Бунин, 11 класс

111.

По теоретическим понятиям определите произведение, автора и класс изучения: Комедия в стихах, элементы классицизма в комедии ("говорящие фамилии, единство времени, места, действия)

Д.И.Фонвизин, "Недоросль", 9 класс

Н.В.Гоголь, "Ревизор", 8 класс

А.С.Грибоедов, "Горе от ума", 9 класс

А.С.Пушкин, "Маленькие трагедии", 9 класс

112.

По теоретическим понятиям, указанным в программе по литературе, определите имя автора: "Бессюжетное действие", лирическая комедия, символическая деталь"

И.А.Бунин

А.П.Чехов ?

А. Н.Островский

А.А.Блок

113.

Помочь учащимся освоить понятие "композиция" художественного произведения помогают, по мнению академика В.Голубкова, эти средства

Взаимосвязь литературы с живописью

Чтение как можно большего количества художественных произведений

Посещение кино

Сочинение по композиции картины

114.

Приём "олицетворение" может быть освоен учащимися этого школьного возраста

Начальная школа

Этап "наивного реализма восприятия литературного произведения"

Этап "нравственного самоуглубления"

Этап "связи причин и следствий"

115.

Программа по литературе под редакцией Г.С.Меркина, С.А.Зинина, В.А.Чалмаева (М., Русское слово, 2006) предлагает следующие этапы изучения биографии писателя с 5 по 9 класс

Сведения о детстве (5 класс), годах учения (6 класс)

Образ писателя (7 класс), своеобразие личности (8 класс)

Основные вехи творческой эволюции писателя (9 класс)

Повторение изученного о писателе (10 - 11 классы)

116.

Программа по литературе под редакцией профессора В.Ф.Чертова обосновывает два таких концентра изучения литературы

5 - 9 классы

5 -7 классы

10 -11 классы

8 - 11 классы

117.

Профессиограмма учителя словесности включает в себя следующие составляющие

Общая культура учителя

Речевая культура учителя

Методическое мастерство учителя

Артистизм

118.

Работа по развитию письменной речи учащихся на уроках литературы многообразна и зависит от

Возрастных особенностей учащихся-читателей

Рода и жанра изучаемых произведений

Поставленных учителем на урок литературы познавательных и коммуникативных задач (дидактических, развивающих, воспитательных)

Ориентации учащихся на готовые (опубликованные) письменные вопросы и задания по подготовке к экзамену по литературе в форме ЕГЭ

119.

Работу над композицией художественного произведения методика рекомендует начинать с этого возраста

С 1 класса



С 5 класса

С 9 класса

С 11 класса

120.

Работу над литературоведческим понятием "реализм" рациональнее проводить в этом школьном возрасте

С 1 класса

С 5 класса

С 8-9 классов

В 10-11 классах

121.

Редактором "Журнала Министерства народного просвещения", издававшегося в 60-х гг. XIX века, был этот педагог - методист

Л.Н.Толстой

К.Д.Ушинский

А.И.Кирпичников

Ф.И.Буслаев

122.

С этими литературными группировками. возникшими после Октябрьской революции, знакомятся учащиеся 11 класса профильной школы

Символизм

Имажинизм

Пролеткульт

РАПП

123.

С этими науками тесно связан курс методики преподавания литературы

Социология

Психология

Лингвистика

Литературоведение

124.

Сложность освоения теоретически понятий в школе состоит в этом

Учебное задание может быть сформулировано только на языке понятий, а в решении его должны присутствовать не только логика аргумента, но и образный подход, иначе исчезает переживание, придающее особую силу мысли

"Мы можем мыслить не только отвлечёнными понятиями, но и образами"

"Отношение к искусству и его восприятие не всегда совпадают с законами развития теоретического мышления"

125.

Современные учёные - методисты заняты решением этих проблем урока литературы

Развитие оптимальных форм урока, способствующих активизации читательской инициативы (урок-диспут, урок-панорама, урок-лекция и т.д.),

Поиск новых форм общения учителя и учащихся на уроках литературы

Исследование типология уроков внеклассного чтения

Изучение взаимосвязи коллективных, групповых, индивидуальных форм работы на уроках литературы

126.

Соотнесите имена учёных с основными системами методов в дидактике

По сочетанию методов преподавания и методов учения - М.Н.Махмутов

По дидактическим задачам - С.И.Перовский

В зависимости от уровня активности и характера познавательной деятельности - М.Н.Скаткин, И.Я.Лернер

По видам деятельности - Н.И.Кудряшёв

127.

Соотнесите названия произведений для самостоятельного чтения, имя поэта и возраст учащихся, для которых они предназначены

"Инония", "Чёрный человек", "Письмо к матери" - С.Есенин - 11 класс

"Как конквистадор в панцире железном...", "Скрипка Страдивариуса", "Восьмистишие" - Н.Гумилёв - 8 класс

"Жестокая память", Как после мартовских метелей...", "За далью - даль" - В.Шукшин - 11 класс

"Либерал", "Вяленая вобла". "Орёл-меценат" - М.Салтыков-Щедрин - 10 класс

128.

Среди учеников этого талантливого московского педагога В.Брюсов и А.Белый, он писал под псевдонимом П.Загарин, создал комментарии к пятитомному собранию сочинений А.Пушкина (1887-1888), учебники по русской грамматике и этимологии, а также книги для чтения в народных училищах и "Русскую хрестоматию"

Ф.И.Буслаев

В.П.Осторогорский

Л.И.Поливанов

А.И.Незеленов

129.

Стандарт основного общего образования по литературе регулирует уровень литературного развития учащихся этих классов

01.сен

05.ноя

05.сен

01.ноя

130.

Стандарт среднего (полного) общего образования регулирует уровень литературного образования учащихся этого возраста

01.ноя

05.ноя

05.сен

01.сен

131.

Сторонниками воспитательного направления в преподавании словесности являлись в 60-е гг. XIX века

Ц.П.Балталон

В.П.Острогорский

А.Д.Галахов

П.Е.Басистов

132.

Сферами учебной деятельности читателя-школьника являются

Чтение, воображение, анализ

Осознание "эмоции материала" и "эмоции формы

Эмоциональная реакция, развитое воображение, мышление, память

133.

Такое поведение читателя-школьника не создает препятствия при изучении лирики

Ученик не откликается на проблемную ситуацию стихотворения

Ученик эмоционально присоединяется к лирическому герою стихотворения

Ученик подменяет лирическую ситуацию своим жизненным опытом

Ученик воспринимает отдельные слова, строки, а не весь лирический "поток" в целом

134.

Творчество этих русских писателей изучается учащимися 11 классов по программе базового литературного образования





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...