Главная Обратная связь

Дисциплины:






Игра как вид развлечения



История свидетельствует о древнем происхождении игр. Азартные игры были известны в Древнем Египте. Некоторые игры появились в 13 веке. Карточные игры получают распро­странение в Европе с 15 века. Письменные упоминания о кар­точных играх в России относятся к 1649 г. Среди редких книг Государственной публичной исторической библиотеки описа­но 8 игр, относящихся к 18 веку, 5 из них представляют кар­точные игры.

Разнообразные теоретические объяснения сущности игры связаны с множественностью ее функций. Игра является сред­ством развлечения, общения, отдыха. В игре человек получает удовольствие, снимает нервное напряжение. Игра носит ха­рактер активной познавательной деятельности. Уже в детских играх ребенок познает мир, приобретает жизненный опыт, не­обходимый для реальных жизненных коллизий. Игра есть сред­ство воспитания, обучения, формирования мироощущения человека. Игра в качестве средства общения особо ценна. Че­ловек замкнутый чувствует себя свободно, человек импульсив­ный, подчиняясь логике игры, ведет себя сдержаннее, между ранее незнакомыми людьми налаживаются дружеские отно­шения. Безусловна практическая польза от спортивных игр.

Каждая игра обладает набором правил. Правила предусмат­ривают получение игроком выигрыша или проигрыша. Каж­дый игрок стремится выиграть.

Характерная особенность игр — постоянство их правил. Большинство правил веками не изменяется (например, правила игры в лото, шахматы, городки и др.). Популярность некото­рых игр со временем уменьшается. Однако техническое пере­оснащение игр придает им новый импульс. Так, в популярных компьютерных играх числятся игры-перевоплощения, класси­ческие настольные игры, интеллектуальные карточные игры.

Единая и исчерпывающая классификация игр отсутствует.

Игры имеют массовое распространение и привлекают всех. Факторы притягательности игр остаются дискуссионными. При их изучении важны два этапа. На первом этапе следует дока­зать наличие или отсутствие связи игрового поведения челове­ка с основными компонентами факторов. Второй этап изуче­ния относится к разделению общих компонентов на составля­ющие факторы и оценивание влияния отдельных факторов на игровое поведение человека. При этом необходимо раскрыть механизм взаимодействия различных факторов между собой.

Определение факторов игровой деятельности человека имеет не только познавательную, но и практическую направленность, обеспечивая в дальнейшем возможность создания новых игр с ожидаемыми последствиями.

Следует анализировать не только сам процесс игры, но и пе­риод жизни человека, предшествующий игре. Важны периоды: формирования личности игрока, мотивации игры, принятия ре­шения об игре, время непосредственной игры. На протяжении различных периодов жизни имеет место взаимодействие лично­сти с окружающей средой. Под влиянием среды формируются установки личности, оцениваются возможности удовлетворения потребностей и воздействия человека на игровую среду. Окру­жающая среда в сочетании с особым внутренним миром челове­ка детерминируют поведение игрока. Изучение периода жизни человека, предшествующего игре, поможет раскрыть происхож­дение и развитие игрового поведения человека.



Контрольные вопросы:

1. Что относится к основным характеристикам процесса развлечения?

2. В чем проявляется социальная направленность развития индустрии развлече­ний?

3. Перечислите предприятия, деятельность которых относится к индустрии развлечения?

4. Охарактеризуйте деятельность по организации развлечений в России.

5. Назовите основные задач изучения индуст­рии развлечений.

6. Какие системы организации театрального пространства существуют?

7. Дайте характеристику одним из известных залов в мире.

8. Какие функции выполняет многоцелевой зал?

9. Назовите основные функции и особенности игры как вида развлечений.

 

 





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...