Главная Обратная связь

Дисциплины:






Комплексная оценка внимания дошкольника: объем, переключение, устойчивость



Процесс овладения знаниями, умениями и навыками требует постоянного и эффективного самоконтроля уча­щихся, что возможно только при сформированности дос­таточно высокого уровня произвольного внимания. У младшего школьника в первые годы обучения может преобладать непроизвольное внимание. Увеличивается в этом возрасте объем внимания. Менее развиты в младшем школьном возрасте такие свойства внимания, как переключение и распределение. На протя­жении школьного возраста они интенсивно развиваются. Ребенок младшего школьного возраста способен к концен­трированному и устойчивому вниманию при определенных условиях организации учебной деятельности. Исследования концентрации и устойчивости внимания Испытуемому дают бланк, на котором изображены пе­репутанные линии (см. рис. 10) и предлагают проследить линию слева направо, чтобы определить, где она кончает­ся. Начинать нужно с линии 1. Испытуемый должен запи­сать тот номер, которым эта линия заканчивается. Выпол­няя задание, нужно прослеживать линию взглядом, не пользуясь пальцем или карандашом, экспериментатор сле­дит за этим.     Обработка результатов Экспериментатор замечает время, которое требуется испытуемому на прослеживание каждой .линии и на все задание в целом. Время выполнения всего задания не долж­но превышать пяти минут. Фиксируются все остановки в деятельности испытуемого и правильность выполнения задания.   Методика исследования объема внимания Испытуемому на короткое время (1 с) предъявляются по одной каждая из восьми карточек с изображением от двух до девяти точек (см. рис. 11). Каждая карточка пока­зывается два раза. После этого испытуемый отмечает на аналогичном пустом бланке расположение точек. На вос­произведение карточки с 2-5 точками дается 10 с, 6~7 точками — 15 с, 8—9 точками — 20 с.
Рис. 11. Стимульный материал к заданию «Методика исследования объема внимания»

 

 


Обработка результатов . Экспериментатор подсчитывает количество правильно отмеченных точек на каждом бланке и делает вывод об объеме внимания испытуемого.

Существуют следующие нормативы:

I — 3 точки на двух карточках,

II — 4 точки на двух карточках,

III — 6 точек на двух карточках,

IV — 9 точек на двух карточках,

V — 10 точек на двух карточках,

VI — 11 точек на двух карточках,

VII — 13 точек на двух карточках,

VIII — 15 точек на двух карточках,

IX — 16 точек на двух карточках.

Ранговые места I и II свидетельствуют о малом объеме внимания, Ш-УП — о среднем, VIII и IX — о большом.

 





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...