Главная Обратная связь

Дисциплины:






Методические указания для студентов. ТЕМА: Микрофлора организма человека и ее функции



Занятие № 9

 

ТЕМА: Микрофлора организма человека и ее функции. Методики определения микрофлоры организма человека.

· ЦЕЛЬ: знать:представителей нормальной микрофлоры организма человека; роль нормальной микрофлоры для жизнедеятельности организма человека; причины возникновения и принципы диагностики методики определения дисбактериоза. уметь: учитывать результаты анализов на дисбактериоз, полученные разными методиками.

Задание на дом:

1. Вопросы для самоподготовки:

1) Микрофлора организма человека.

2) Методы определения микрофлоры организма человека. .

2. Контрольные вопросы:

1) Выписать роль микрофлоры организма человека __________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

2) Выписать методы определения микрофлоры организма человека ____________

_______________________________________________________________________

 

3) Выписать в тетрадь основных представителей нормальной микрофлоры кишечника

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

 

4) Выписать определения понятия "дисбактериоз" или "дисбиоз":

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5)Перечислить факторы, способствующие развитию дисбактериоза:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

 

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ

1. Нормальная микрофлора (эубиоз).

2. Дисбактериоз.

3. Аэробная составляющая нормальной микрофлоры.

4. Анаэробная составляющая нормальной микрофлоры.

 

· ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

I. План самостоятельной работы:

1) Изучение нормальной микрофлоры толстого кишечника.

1. Патогенные микробы семейства кишечных - отсутствуют.

2. Общее количество кишечной палочки - 300-400 млн/г

3. Кишечная палочка со слабо выраженными ферментативными свойствами - до 10%

4. Лактозонегативные энтеробактерии до - 10%

5. Гемолитическая кишечная палочка - отсутствует.

6. Кокковые формы в общей сумме микробов - до 25%



7. Процент гемолитического стафилококка по отношению ко всем

кокковым формам – 0%

8. Бифидобактерии - 10-7 - 10-11

9. Лактобактерии - 10-5 - 10-7

10. Энтерококки - до 107

11. Грибы рода Candida - отсутствуют

12. Микробы рода Proteus и другие условно патогенные бактерии.

 

2) Разбор готовых результатов анализов, полученных бактериологическим методом

 

3) Демонстрация выявления степени дисбактериоза кишечника методом определения казеинолитической активности супернатанта фекалий.

 

4) Студенты «малыми группами» определяют микробную обсемененность кожных покровов рук до и после мытья рук с мылом и применения дезинфицирующих агентов (этилового спирта, хлорамина) __________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

Подпись преподавателя: __________________

Дата _____________

 

Методические указания для студентов

Занятие № 10

· ТЕМА: Основы прикладной иммунологии. Серологический метод и серологические реакции. Факторы врождённого иммунитета и методы их определения.

· ЦЕЛЬ: знать: определение термина «иммунитет»; виды иммунитета; факторы врождённого иммунитета (неспецифической резистентности) организма и методы их определения.

уметь: определять титр лизоцима в слюне, учитывать реакцию титрования комплемента..

Задание на дом:

1. Вопросы для самоподготовки:

1) Определение понятия «иммунитет». Виды иммунитета.

2) Факторы врождённого иммунитета (неспецифической резистентности) организма.

3) Роль каждого фактора врождённого иммунитета в иммунной защите организма.

2. Контрольные вопросы:

1) Выписать виды иммунитета

_____________________________ __________________________

______________________________ __________________________

______________________________ __________________________

______________________________ __________________________

______________________________ __________________________

2) Выписать факторы врождённого иммунитета (неспецифической резистентности) организма:

а) клеточные: _____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________
_____________________________________________________

б) гуморальные:_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________
_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

 

3) Выписать основные стадии фагоцитоза:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

 

· ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ

  1. 1.Иммунитет.
  2. Фагоциты.
  3. Фагоцитоз.
  4. Интерферон.
  5. Комплемент.
  6. Лизоцим.
  7. Титр лизоцима.

· ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

I. План самостоятельной работы:

  1. Поставить опыт по определению титра лизоцима в слюне.

Ингредиенты:________________________________________________________
________________________________________________________
_________________________________________________________

 

Постановка____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Разведения слюны:

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

 
 

Учёт: «__» «__» «__» «__» «__» «__» «__» «__» «__»

Титр лизоцима в слюне здоровых людей от 1/160 и выше

 

Заключение: ______________________________________________________

__________________________________________________________________

 

2. Изучить схему постановки и учесть реакцию титрования комплемента.

Ингредиенты реакции: _________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Постановка: __________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

1:10 1:15 1:20 1:25 1:30 1:35 1:40 К. Г.С.

 
 

«___» «___» «___» «___» «___» «___» «___» «___»

 

Учёт: реакция « +»____________________________________________
реакция « – »____________________________________________

Заключение: Титр комплемента________________________________

3. Изучить классический и альтернативный пути активации комплемента. Выписать

функции компонентов системы комплемента:

Clqrs – _______________________________________________________________

C4 – _________________________________________________________________

C2 – _________________________________________________________________

C3 – _________________________________________________________________

C5-9 – ________________________________________________________________

МАК – ________________________________________________________________

 

Подпись преподавателя: __________________

Дата _____________





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...