Главная Обратная связь

Дисциплины:






Цель изучения дисциплины



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Направление подготовки: 050400.62 -
«Психолого-педагогическое образование»

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр


 

Пермь

ПГГПУ


Рецензент:

д.псх.н., проф., зав.каф. психологии развития ПГНИУ
Жданова Светлана Юрьевна

Автор-составитель: д.псх.н., проф., зав.каф. практической психологии ПГПУ
Волочков Андрей Александрович

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Психолого-педагогическое образование.

Дисциплина относится к модулю 3. Методология и методы психолого-педагогической деятельности базовой части профессионального цикла учебного плана ООП.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов-бакалавров, обучающихся по профилю Психология образования, преподавателей психологических дисциплин и аспирантов.

 

Согласовано:

Декан _______________ факультета психологии (Кирилова Н.А.)

 

 

Утверждено на заседании учебно-методической комиссии факультета ___________________: Протокол № _______ «___» ________________2013 г. Председатель УМК _____________     Утверждено на заседании кафедры практической психологии ПГГПУ: Протокол № _______ « 19 » февраля 2013г. Зав. кафедрой _______________

 

Содержание

1. Цель изучения дисциплины............................................................ - 5 -

2. Место дисциплины в структуре ООП........................................... - 5 -

3. Требования к результатам освоения дисциплины.................. - 6 -

3.1. Принятая структура компетенций.......................................... - 6 -

3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций........................................................................................... - 7 -

4. Объем дисциплины........................................................................... - 8 -

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы............................ - 8 -

4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы.. - 9 -

5. Содержание дисциплины.............................................................. - 10 -

5.1. Программа дисциплины.............................................................. - 10 -

5.2. Содержание практических занятий........................................ - 15 -



5.2.1. Тематика практических занятий.......................................... - 16 -

5.2.2. Тематика лабораторных работ............................................ - 29 -

6. Формы и методы обучения............................................................ - 38 -

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов - 39 -

7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов - 39 -

7.2. План-график самостоятельной работы студентов............ - 40 -

7.3. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине
«Психолого-педагогическая диагностика».................................. - 41 -

7.3.1. Виды самостоятельной работы по дисциплине
«Психолого-педагогическая диагностика»................................... - 41 -

7.3.2. Структура и содержание самостоятельной
исследовательской работы по психодиагностике...................... - 42 -

8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины................................................................. - 56 -

8.1. Основная литература................................................................ - 56 -

8.2. Дополнительная литература.................................................. - 56 -

8.3. Учебно-методические материалы.......................................... - 57 -

8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - 57 -

8.5. Материально-техническое обеспечение.............................. - 60 -

9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации............................................................... - 60 -

9.1. Содержание и форма проведения входного контроля........ - 60 -

9.2. Содержание и форма текущего контроля знаний.............. - 62 -

9.2.1. Формы текущего контроля знаний...................................... - 62 -

9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций........ - 63 -

9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов - 68 -

9.3. Содержание и форма промежуточной аттестации.......... - 69 -

9.4. Тестовые задания для проверки уровня сформированности компетенций, заявленных в рамках дисциплины
«Психолого-педагогическая диагностика».................................. - 74 -


Цель изучения дисциплины

 

Целями освоения дисциплины являются:

1. создание условий для самостоятельного проведения бакалаврами психологического (диагностического) обследования субъектов образования с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов;

2. участие бакалавров в разработке индивидуальных траекторий развития детей и подростков.

 





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...