Главная Обратная связь

Дисциплины:






Исторический подход



Методологические подходы к исследованию процессов социальной поддержки, воспитания и образования.

Методические подходы

цивилизационный культурологический антропологический

Основные понятия:

Социальная поддержка –система мер по оказанию помощи некоторым категориям граждан:

- в период средневековья – милосердие, сострадание, помощь ближним как христианская добродетель;

- просвещение – призрение, организация системы помощи со стороны государства или общества нуждающемуся населению (отличается постоянным характером помощи, устанавливается законом, обязательная помощь государства своим гражданам);

- XIX век – благотворительность и филантропия (учреждения, фонды…)

Благотворительность– свободная, основанная на чувстве любви друг к другу, деятельность, которая направляется на возвышение его духовного и материального благосостояния.

 

Социально-педагогическая поддержка – связь социальной поддержки с процессом воспитания и образования.

 

Воспитание – процесс подготовки к жизни в обществе.

Образование – передача и усвоение знаний, умений и навыков.

Учреждение социальной защиты – организация, образуемая для реализации законодательно установленных экономических, социальных, юридических гарантий и прав, а также создания условий для поддержания жизнеобеспечения и деятельного существования различных социальных слоёв и групп населения.

 

Детство. Подходы к изучению

культурологический исторический культурно-исторический

 

Исторический подход

Период, в котором ребёнку присущ определённый круг прав и обязанностей и доступных видов деятельности.

 

Ллойд деМос: в историческом контексте общество развивается от жестокого обращения к детям к помогающему.

6 моделей:


1) до IV в.н.э. – детоубийственная;

2) IV – XIII вв. – отстранённая;

3) XIV – XVII вв. –амбивалентная;

4) XVIII в. – принудительная;

5) XIX –сер. XX в. – социализирующая;

6) с сер. XX в. – помогающая.


 

Филипп Арьес

1) до XII в. – не существует осознания специфической природы детства;

2) XIII в. – ребёнок становится героем живописи, уменьшается возраст;

3) XIV в. – новое изображение ребёнка (мальчика);

4) XVI в. – появление портретов умерших детей;

5) XVII в. – первые изображения реальных детей.





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...