Главная Обратная связь

Дисциплины:






Индивидуальные отличия в способностях людей.



Различия в способностях и их природа

Наблюдение за деятельностью людей доказывают, что в их способностях есть определенные отличия

Способности - это общечеловеческие свойства, их должны все люди Человек может то, чего не сможет наиболее организованная животное Вместе с тем способности обнаруживают и индивидуальное своеобразие каждого человека Индивидуальные различия способностей человека характеризуются спецификой и степенью ее способности Они проявляются в той деятельности, в которой особенно подвержен человек, и свидетельствуют, в какой мере эта деятельность вы иявляе Ее способности Так, один человек способен к музыке, вторая - к технической деятельности, третья - к научной работе, четвертая - к рисованию и такое иін. Способности человека имеют разный уровень проявления - низкий, средний, высокий

Чем обусловлены такие различия?

Как и другие индивидуально-психологические особенности, способности не даются человеку сразу, не естественным свойством Способности каждого человека, его индивидуальные особенности являются результатом ее развития Отстаивать такой взгляд необходимо, поскольку существовали разные толкования влияния наследственности на формирование человеческих способностей той. Так, еще Платон утверждал, что способности являются врожденными, и все знания, которые применяет человек, - это его воспоминания о пребывании в идеальном мире \"абсолютных знаний\" Декарт придерживался убеждения о врожденное происхождение способностей (учение о способности известно как учение о врожденных идеяхджені ідеї). По мнению Галля, уровень развития психических качеств связан с размером отдельных частей мозга, и если кости черепа полностью соответствуют изгибам и впадинам в мозге, то по форме черепа человека можно а определить его способности Галль составил даже так называемую френологичну карту (от греч phrenos (разум), где поверхность черепа разбивается на 27 частей, каждая из которых отвечает за развитие определенных психических способностейей. С течением времени неправильной оказалась гипотеза и о зависимости способностей от массы мозга Известно, что мозг взрослого человека весит примерно 1400-1600 г Мозг И С Тургенева весил 2012 г, А Франса - 1017 7 г, Либиха (известного химика) - 1362 г Но все они были выдающимися людьми с высоким уровнем развития способностейностей. Наиболее правильной является гипотеза о связи задатков с микроструктурой мозга и органов чувств, в зависимости от чего и осуществляется функционирование клеток, а также с дифференциальными особенностями нервных пр роцесив (сила, уравновешенность, подвижность нервной системы, а также ее тип) Развития способностей способствует наследственность, социальные условия жизни Так, в семье Баха было 57 музыкантов, из которых 20 - выдающегосяні. Отрицая роковую врожденности способностей, современная психология не отрицает врожденные дифференциальные особенности, заложенные в мозгу и могут стать предпосылкой успешного выполнения которой дея в. Врожденные предпосылки развития способностей называются задатками Задатки - это врожденные возможности развития способностей



Они обусловлены строением мозга, коры его больших полушарий и ее функциональными свойствами Эти различия обусловлены не только наследственностью развития организма, но и утробным и внеутробной развитием

Таким образом, задатки - это не способности, а только предпосылки к развитию способностей

Все люди способны овладеть языком, но все овладевают одинаковое количество языков и равно овладевают родной язык Животное, не имея задатков к речевому общению, никогда не учится говорить Природ дня задатки к развитию способностей у разных людей не одинаковы Этим отчасти и обусловлен направление развития способностей, а также тем, вовремя обнаружено способности, задатки и есть условия для их реализацииції. Ведущую роль в развитии способностей играют не задатки, а условия жизни, обучения людей, их образование и воспитание Между способностями и задатками существует не простой, а многозначный связь Задатки есть многие из значительными Какие способности сформируются на почве задатков, будет зависеть не от задатков, а от условий жизни, воспитания и обученияння.

На почве одних и тех же задатков могут развиваться различные способности

Не все врожденные задатки человека обязательно превращаются в способности Задатки, когда не хватает соответствующих условий для перерастания их в способности, так и остаются неразвитыми От задатков не зависит от содержание тех психических свойств, которые содержит каждая способность Эти свойства формируются во взаимодействии индивида с внешним митом. Раннее выявление задатков - один из показателей наличия природных данных, способствующих развитию способностей Биографии выдающихся деятелей свидетельствуют, например, о раннее выявление способностей к музыке, букв ратуры, поэзии В Римского-Корсакова склонность к музыке обнаружили уже в двухлетнем возрасте, у Моцарта - в три года, Александр Пушкин первый собственный произведение написал в девять лет, Михаил Лермонтов - в дес пять, Леся Украинской - в тринадцатить.

Иногда условия не способствуют ранним проявлениям способностей Но при появлении условий способности могут оказаться и позже Аксаков опубликовал свою первую книгу в 56 лет, Крылов первые байки - в 40 лет

В развитии способностей важную роль играет овладение знаний, умений, опыта Индивидуальные способности в одной или нескольких областях деятельности называют талантом, а таких людей – способных У талантливых людей способности проявляются в творческой деятельности, в творческом решении сложных практических, теоретических и художественных задач высокий уровень развития способностей, проявляющихся в творческой деятельности, результаты которой имеют историческое значение для общества, развития науки, литературы, искусства, называют гениальностью Гений выражает самые передовые тенденции прогресса своего времени Гений отличается от талантливости общественной важности тех задач, которые он решает Индивидуальные особенности способностей проявляются в разносторонности или односторонности их развития Разносторонние здиб бности имели М В Ломоносов, Д И Менделеев, М Ю Бородин, Тарас Шевченко и др. та інші. Индивидуальные особенности способностей каждого человека является результатом ее развития Поэтому для развития способностей нужны соответствующие социальные условия, активная включенность личности в деятельность По 16 часов в сутки работал Эдисон, который на вопрос о причине его гениальности отвечал, что она является результатом 99 процентов пота и 1 процента таланта





sdamzavas.net - 2020 год. Все права принадлежат их авторам! В случае нарушение авторского права, обращайтесь по форме обратной связи...